Нужно ли мне соблюдать формат?
По опыту сдачи ЕГЭ 2017 года могу сказать, что следование формату — половина успеха. Выработайте для себя алгоритм и собственные клише для написания сочинения, чтобы не отходить от формата и не пропустить ничего важного. Как сказала моя репетитор — член Федеральной комиссии по разработке КИМ, негласным критерием прошлого года, для успешной сдачи сочинения выпускник должен был использовать во вводной части формулировку «автор ставит проблему» (не «выдвигает», не «рассматривает», не «задумывается над проблемой»). Такое начало сразу располагало к вам экспертов. Соблюдение формата — это обязательно!
Алгоритм работы с текстом
По-настоящему готовиться к сочинению я начала достаточно поздно, фактически за месяц до экзамена. Регулярно практикуясь в мае, я смогла набить руку, пользуясь следующим алгоритмом.
-
Ознакомительное чтение текста, чтобы составить общую картину. Если необходимо, текст можно прочесть во второй раз.
-
Осознанное чтение с выделением ключевых слов, топонимов, имен
-
Чтение текста в третий раз. Его необходимо разбить на микротемы. К каждой из микротем нужно задать вопрос и придумать заголовок.
-
Постановка проблемы:
а) (в основном для публицистических текстов): выделите для себя предложение, в котором заложен основной смысл, который хотел донести автор, затем задайте к нему вопрос. Это и будет проблема, поставленная автором.
б) (для художественных текстов): читайте «между строк»: что хотел сказать автор? Если поставить проблему сложно, внимательно всмотритесь в ключевые слова и попробуйте по ним определить мысль автора
-
Выделение ключевых цитат и моментов, важных для понимания текста. Их вы будете использовать в основной части.
-
Определение позиции автора. Это костяк вашего сочинения. На нем уже строится вся ваша дальнейшая работа: подбираются цитаты и аргументы.
-
Далее уже по хорошо знакомому плану: а) введение; б) постановка проблемы; в) комментарии автора; г) позиция автора; д) собственная позиция; е) аргументы; ж) заключение.
Структура сочинения
Введение
Писать введение необходимо. В нём вы кратко (в двух-трёх предложениях) описываете основное содержание текста, чтобы дать проверяющему понять, что вы детально изучили текст.
Позиция автора
После сжатого изложения поставьте проблему. Лучше всего это сделать при помощи вопроса. Выделив позицию автора, задайте к ней вопрос и укажите его сразу после введения. Продолжить можно словами: «Такую проблему ставит писатель».
Комментарий к проблеме
При написании комментария задавайте себе вопросы: «Как автор подводит нас к проблеме? Какие события, поступки, диалоги героев играют ключевую роль в его замысле?». Ответом может быть цитата либо конкретный эпизод, который является переломным в масштабах предложенного небольшого текста. Важно, чтобы они создавали именно картину происходящего. Вот несколько клише для примера:
Размышляя над этой проблемой…
Автор акцентирует внимание/делится любопытными жизненными наблюдениями/подчеркивает…
Чтобы подчеркнуть… автор знакомит нас с….
Чтобы привлечь внимание читателей…
Повествуя, автор рассказывает невыдуманную историю…
Автор приводит эпизод из жизни рассказчика/знакомит читателей с…
Повествуя, автор заставляет нас размышлять…
Избегайте в этом разделе формулировок вроде «автор убеждён/считает/полагает», так как их можно принять за позицию автора.
Собственная позиция
В этом разделе вам необходимо выразить своё согласие или несогласие с автором и аргументировать его. При этом можно обращаться к личному или общечеловеческому опыту. Вот что я написала в собственной позиции, опираясь на текст Тендрякова, где центральной проблемой была человечность: «Нельзя не согласиться с позицией В.Тендрякова. Когда по новостям видишь страшные трагедии, невольно восхищаешься той сплоченностью, человечностью и самоотверженностью, которую проявляют люди в таких ситуациях. Они готовы помочь своему ближнему, подставить плечо. Именно в такие моменты люди становятся единым целым, единым народом без национальности и каких-либо „вывихов истории“». Говоря о проблеме человечности, я ссылаюсь на жизненный опыт.